Cours du 19/03/2010

Aujourd'hui nous avons d'abord commencé à réaliser les diaporamas destinés à présenter l'option MISVT aux visiteurs des portes ouvertzes du lycée. Nous avons donc commencé le diaporama sur le logiciel POwerpoint lorsque soudain, Mme MAdani, la professeure de Sciences experimentales et de Physqiue Cjimie nous a appelés pour nous informer d'un tragique accident:

Cours du 19/02 ===> J-1 avant les VACAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAANCES !!! :DDDD

Pour cette nouvelle séance d'MISVT, nous allons terminer notre compte rendu sur l'effet de serre: compléter notre recherche, terminer les compte-rendus des expériences, mettre en page.. Enfin, si nous en avons le temps, nous essaierons de réaliser notre propre expérience (sur le thème de l'effet de serre). Voila, courage, il reste plus que 5 heures de cours avant les vacances ;DD (et 4 pour toi moregane 2NE2^__^)

Saaaaaaaaaaaaaaalut

Le 12 février, 28eme jour dans la quête du domo-kun =_=

Bonjour, aujourd'hui, nous allons continuer notre série d'expériences sur l'effet de serre en organisant le montage expérimental suivant: nous allons prendre 2 serres, puis nous introduisons 2 thermomètres à l'intérieur, éclairer a l'aide d'une lampe et mesurer la température toutes les 5 minutes. Mais, à la différence des autres expéeriences, nous allons cette fois-ci introduire de la vapeur d'eau dans l'une des serre en imbibant un coton d'eau et en plaçant un autre coton sec dans la deuxième serre. Puis, dans la deuxième partie du cours, nous continuerons notre diaporama entre deux morceaux de crunch (que Mr afchain a fini é_è ). Enfin bref, c'est tout pour cette séance mais c'est déjà pas mal !
A la semaine prochaine ;)

Cours du 05/02/2010 (et oui on est déja en 2010, le temps passe si vite.. U___U)

Aujourd'hui, après avoir fini notre diaporama sur l'environnement la semaine dernière, nous avons commencé notre 4e sujet qui a pour thème l'effet de serre.
Notre professeureuh (U__U) nous a informé du plan de réalisation du diaporama, que nous avons recopié dans l'article précédent (voir donc l'article précédent).
Celui ci comprendra donc trois grandes parties, une partie définition où l'on expliquera ce qu'est l'effet de serre et où l'on illustrera nos explications par un schéma.
La deuxième partie comprendra plusieurs expériences: la première est commune à chaque groupe, puisque nous l'avons faite ensemble aujourd'hui. Nous avons mesuré la température du sol (représenté par une bandelette de carton noire) à l'extérieur et la température d'une même bandelette noire mais cette fois à l'intérieur d'une boite en plastique (censée représenter le sol à l'intérieur d'une serre). Nous allons comparer les différents résultats trouvés de manière à prouver que la chaleur se retient mieux dans la serre. Nous allons ensuite appliquer l'exemple de la serre à celui de notre terre (puisque l'effet de serre sur la terre est semblable à celui d'une serre, d'où le nom "effet de serre" U___U).
Apès avoir réalisé cette expérience, nous allons ensuite en réaliser une deuxième, cette fois-ci qui sera individuelle à chaque groupe, nous devrons donc inventer notre propre expérience. Nous devrons faire un schéma de ces expériences, les analyser et en tirer des conclusions.
A la fin, nous devrons écrire une conclusion générale, où nous confirmerons (ou pas) la définition du début.

Maintenant il est 16:50, j'attends IMPATIEMMENT que les quelques 40 minutes qui nous restent passent vite parce que je m'emmerde GRAVE.

Voila, à plus pour de nouvelles aventures PASSIONANTES.

PS: Après avoir réalisé l'expérience avec les bandelettes, nous sommes actuellement en train d'en commencer une nouvelle:
nous avons pris 2 boites en carton. Nous avons peint l'intérieur de la première en noir et nous avons tapissé l'intérieur de la deuxième avec de l'aluminium. Nous avons ensuite recouvert les deux boites de film plastique transparent, nous allons mesurer la température de l'intérieur des 2 boites pour en comparer une nouvelle fois les résultats, et prouver DE NOUVEAU (comme si la première expérience suffisait déja pas), que la chaleur se retient mieux dans une serre (enfin je crois ca a peut être aussi un rapport avec le noir qui retient la lumière mais on pige pas grand chose vu qu'on nous explique RIEN). Voiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiila.

Effet de serre

FEUILLE DE ROUTE

>> Sous forme de diaporama

>> 1. Définition + schéma de l'effet de serre

>> 2. Expérience:
-But
-Schéma
-Résultats
-Interprétations

>> 3. Conclusion: Retour sur la définition: Etait-elle juste ?

Fin du dossier sur les déchets.

Aujourd'hui, nous avons terminé notre dossier sur les déchets. Nous avions juste à établir une conclusion, mais étant donné les nombreux calculs nécessaires pour pouvoir comparer nos deux familles (entre le nombre de personnes, la consommation...) cela nous a pris presque une heure. ensuite, nous avons appelé la déchetterie d'Elancourt pour obtenir plus d'informations concernant le "devenir" des déchets après l'étape "déchetterie" mais malheureusement le gardien, ayant trop de travail, n'a pas pu répondre à nos questions et nous sommes revenues bredouilles en sachant seulement que la société s'occupant du ramassage des déchets a Elancourt était la société "Sepur". Grâce à ce nouvel indice, nous n'étions plus dans une impasse et notre enquête a pu continuer. Nous sommes donc allé sur le site de Sépur à la recherche d'informations afin de connaitre ou vont les déchets après le ramassage (dans quelle usine ls sont traités...). Mais, comme le site internet n'apportait pas assez de précisions nous avons décidé d'envoyer un mail a la société et, maintenant, nous attendons impatiemment leur réponse. Puis, comme toutes les séances, nous avons rempli assidumment notre carnet de bord que, malheureusement, Mr af*BIP*chain n'a toujours pas regardé :(
Voila, c'est tout pour cette séance bien remplie :D

Cours du 22/01

Aujourd'hui, nous avons ENFIN présenté notre diaporama sur l'eau à l'oral(que nous devions présenter depuis un bout de temps, mais qui n'a pas été possible pour des raisons d'organisation et parce que les photos sur le diaporama ne s'affichaient pas). Notre présentation orale présentait quelques défauts, nous avons par exemple trop lu notre texte, et nous avons passé un peu trop vite certaines diapos, sans laisser à la classe le temps de les regarder. Mais globalment, notre diaporama était clairement expliqué et présenté, et les textes écrits sur les diapos étaient facilement lisibles, ainsi que les images. La prochaine fois, nous devrons essayer de moins lire nos notes. Nous allons ensuite appeler la dechetterie pour avoir des renseignements sur la dechetterie d'élancourt ainsi que la collecte des déchets. Nous voulons savoir où vont les différents déchets qui arrivent à la déchetterie et comment ils sont recyclés. Nous écrirons les résultats de notre expérience la semaine prochaine (on aurait du le faire aujourd'hui mais j'ai légèrement oublié), et nous rendrons notre dossier vendredi.

Vôalaaaa :DD

Cours du 15 janvier 2010

Aujourd'hui nous avons terminé notre diaporama, que nous allons présenter à l'oral la semaine prochaine, ou aujourd'hui si nous en avons le temps mais comme nous avons rencontré beaucoup de problèmes a cause d'open office, cela risque d'être difficile...
Puis nous allons commencer a rentrer les données de nos pesées dans notre compte rendu d'expérience.
A part ça on a plus rien a faire tellement on est autonomes, efficaces et surtout en avance dans notre travail.
voila pour aujourd'hui.

J-1 avant le début de l'expérience

Alors nous débutons notre expérience sur les déchets demain matin. Nous allons, chaque soir, peser nos déchets pour arriver à un total puis à une moyenne au bout d'une ou 2 semaines (nous verrons en fonction des résultats si une semaine suffit).
Aujourd'hui nous allons donc définir ce que nous devrons faire durant deux semaines pour mener a bien notre expérience.
Nous allons également compléter notre dosier a l'aide du site d'élancourt pour répondre aux questions: Comment se recyclent les déchêts dans notre ville ? A quoi sert une déchetterie ? ...
Ce sera tout pour aujourd'hui.